TULI KONGENITAL

Modified at 07 Desember 2007 by Dr. Damayanti Soetjipto, Sp.THT

Tuli kongenital merupakan salah satu masalah pada anak yang akan berdampak pada perkembangan bicara, sosial, kognitif dan akademik. Masalah makin bertambah bila tidak dilakukan deteksi dan intervensi secara dini.

Di negara maju, angka tuli kongenital berkisar antara 0,1 – 0,3 % kelahiran hidup, sedangkan di Indonesia berdasarkan survei yang dilakukan oleh Dep. Kes di 7 Provinsi pada tahun 1994 – 1996 yaitu sebesar 0,1 %.

Tuli kongenital di Indonesia diperkirakan sebanyak 214.100 orang bila jumlah penduduk sebesar 214.100.000 juta (Profil Kesehatan 2005). Jumlah ini akan bertambah setiap tahun dengan adanya pertambahan penduduk akibat tingginya angka kelahiran sebesar 0,22%. Hal ini tentu saja berdampak pada penyediaan sarana pendidikan dan lapangan pekerjaan di masa mendatang.

WHO memperkirakan setiap tahun terdapat 38.000 anak tuli lahir di Asia Tenggara. Pertemuan WHO di Colombo pada tahun 2000 menetapkan tuli kongenital sebagai salah satu penyebab ketulian yang harus diturunkan prevalensinya. Ini tentu saja memerlukan kerjasama dengan disiplin ilmu lain dan masyarakat selain tenaga kesehatan .

Apakah yang dimaksud dengan tuli kongenital? Tuli kongenital merupakan ketulian yang terjadi pada seorang bayi disebabkan faktor-faktor yang mempengaruhi kehamilan maupun pada saat lahir.
Ketulian ini dapat berupa tuli sebagian (hearing impaired) atau tuli total (deaf). Tuli sebagian adalah keadaan fungsi pendengaran berkurang namun masih dapat dimanfaatkan untuk berkomunikasi dengan atau tanpa bantuan alat dengar, sedangkan tuli total adalah keadaan fungsi pendengaran yang sedemikian terganggunya sehingga tidak dapat berkomunikasi sekalipun mendapat perkerasan bunyi ( amplifikasi ).

Tuli kongenital dibagi menjadi genetik herediter (ada faktor keturunan) dan non genetik. Untuk mencegah terjadinya tuli herediter sebaiknya hindarilah perkawinan antar keluarga / sedarah.

Tuli kongenital dapat terjadi pada :

• Masa kehamilan (PRENATAL)

Kehamilan trimester I merupakan periode penting karena infeksi bakteri maupun virus akan mempunyai akibat terjadinya ketulian. Infeksi yang sering mempengaruhi pendengaran antara lain adalah infeksi TORCHS (Toksoplasmosis, Rubella, Cytomegalovirus, Herpes dan Sifilis), selain campak dan parotitis (gondong).
Beberapa jenis obat ototoksik dan teratogenik seperti salisilat, kina, gentamisin, streptomycin dll. mempunyai potensi menyebabkan terjadinya gangguan proses pembentukan organ dan sel rambut pada rumah siput (koklea). Gangguan struktur anatomi telinga juga dapat menyebabkan terjadinya ketulian antara lain aplasia koklea (rumah siput tidak terbentuk) dan atresia liang telinga.

• Saat lahir ( PERINATAL )

Penyebab ketulian pada saat lahir antara lain : lahir prematur, berat badan lahir rendah (< 1500 gram), tindakan dengan alat pada proses kelahiran (ekstraksi vakum, forcep), hiperbilirubinemia (bayi kuning), asfiksia (lahir tidak langsung menangis), dan hipoksia otak (nilai Apgar < 5 pada 5 menit pertama.)
Menurut American Academy Joint Committee on Infant Hearing Statement (1994) pada bayi usia 0-28 hari bila ditemukan beberapa faktor berikut ini harus dicurigai, karena merupakan kemungkinan penyebab gangguan pendengaran:

• Riwayat keluarga dengan tuli sejak lahir
• Infeksi prenatal; TORSCH
• Kelainan anatomi pada kepala dan leher
• Sindrom yang berhubungan dengan tuli kongenital
• Berat badan lahir rendah (BBLR < 1500 gram )
• Meningitis bakterialis
• Hiperbilirubinemia (bayi kuning) yang memerlukan transfusi tukar
• Asfiksia berat
• Pemberian obat ototoksik
• Menggunakan alat bantu pernapasan/ ventilasi mekanik lebih dari 5 hari (ICU)

Ketulian yang terjadi biasanya merupakan tuli saraf ( sensorineural) derajat berat sampai sangat berat pada kedua telinga (bilateral).
Gejala awal sulit diketahui karena ketulian tidak terlihat. Biasanya orang tua baru menyadari adanya gangguan pendengaran pada anak bila tidak ada respons terhadap suara keras atau belum / terlambat berbicara. Oleh karena itu informasi dari orang tua sangat bermanfaat untuk mengetahui respons anak terhadap suara dl lingkungan rumah, kemampuan vokalisasi dan cara pengucapan kata.

Perkembangan auditorik sesuai dengan usia anak, antara lain :

• Usia 0-4 bulan : kemampuan respons auditorik masih terbatas dan bersifat refleks
• Dapat ditanya apakah bayi kaget mendengar suara keras atau terbangun ketika sedang tidur. Respons berupa refleks auropalpebral maupun refleks Moro.
• Usia 4-7 bulan respons memutar kepala ke arah bunyi yang terletak di bidang horizontal, walaupun belum konsisten. Pada usia 7 bulan otot leher cukup kuat sehingga kepala dapat diputar dengan cepat ke arah sumber suara.
• Usia 7-9 bulan dapat mengidentifikasi dengan tepat asal sumber bunyi dan bayi dapat memutar kepala dengan tegas dan cepat.
• Usia 9-13 bulan bayi sudah mempunyai keinginan yang besar untuk mencari sumber bunyi dari sebelah atas, dan pada usia 13 bulan mampu melokalisir bunyi dari segala arah dengan cepat.
• Pada usia 2 tahun pemeriksa harus lebih teliti karena anak tidak akan memberi reaksi setelah beberapa kali mendapat stimulus yang sama. Hal ini disebabkan karena anak sudah mampu memperkirakan sumber suara.

Perkembangan bicara erat kaitannya dengan tahap perkembangan mendengar pada bayi, sehingga adanya gangguan pendengaran perlu dicurigai apabila :

• Usia 12 bulan : belum dapat mengoceh (babbling) atau meniru bunyi
• Usia 18 bulan : tidak dapat menyebut 1 kata yang mempunyai arti
• Usia 24 bulan : perbendaharaan kata kurang dari 10 kata
• Usia 30 bulan : belum dapat merangkai 2 kata

Untuk mengetahui adanya gangguan pendengaran maka diagnosis dini perlu dilakukan. Cara mudah untuk melakukan pemeriksaan pendengaran apabila tidak ada sarana yaitu dengan memberikan bunyi-bunyian pada jarak 1 m di belakang anak :

• Bunyi pss – pss untuk menggambarkan suara frekwensi tinggi
• Bunyi uh – uh untuk menggambarkan frekwensi rendah
• Suara menggesek dengan sendok pada tepi cangkir (frekwensi 4000 Hz)
• Suara mengetuk dasar cangkir dengan sendok (frekwensi 900 Hz )
• Suara remasan kertas (frekwensi 6000 Hz)
• Suara bel (frekwensi puncak 2000 Hz)

Saat ini OAE (Otoacoustic emission) dan AABR (Automated Audiometry Brainstem Response) merupakan tehnik pemeriksaan baku emas (gold standard) dengan prinsip pemeriksaan cepat, mudah, tidak invasif dan sensitifitas mendekati 100%.

Hal yang penting untuk diperhatikan sebelum melakukan pemeriksaan ini adalah liang telinga harus bersih dan tidak ada kelainan pada telinga tengah. Yang menjadi kendala adalah bahwa sarana ini tidak dimiliki oleh semua Rumah Sakit Provinsi.

Pemeriksaan lain yang tak kalah penting adalah BOA (Behavioral observation audiometry), yaitu dengan melihat perilaku anak terhadap stimulus suara yang diberikan. Faktor yang mempengaruhi pemeriksaan ini antara lain usia, kondisi mental, kemauan melakukan tes, rasa takut, kondisi neurologik yang berhubungan dengan perkembangan motorik dan persepsi.

Diharapkan pada usia 3 bulan pemeriksaaan sudah selesai dilakukan dan intervensi dapat dimulai pada usia 6 bulan. Pemberian Alat Bantu Dengar membantu anak dalam proses habilitasi suara dan belajar berbicara. Selanjutnya pada usia 1,5-2 tahun mulai dilatih di sarana pendidikan (Taman Latihan Khusus). Sebagai pilihan lain di Jakarta sejak tahun 2002 sudah ada program implantasi koklea dengan persyaratan tertentu.

ANALISIS SITUASI

EPIDEMIOLOGI

Prevalensi tuli kongenital di Indonesia diperkirakan 0,1 % dan akan bertambah setiap tahunnya dengan 4710 orang, jika melihat angka kelahiran sebesar 2,2 % pada penduduk yang berjumlah 214.100.000 orang. Angka ini akan terus bertambah mengingat faktor risiko yang mengakibatkan tuli kongenital pada masa kehamilan dan kelahiran masih tinggi.
Mengingat tuli kongenital mempunyai dampak yang cukup luas maka sejak awal sebaiknya sudah ada sosialisasi/ penyuluhan kepada masyarakat dan petugas kesehatan yang bekerja di lapangan untuk melakukan deteksi dini .
Untuk melakukan diagnosis dini maupun habilitasi diperlukan sarana pemeriksaan, SDM yang melakukan pemeriksaan dan sarana habilitasi.

DEMOGRAFI

Gambaran populasi berdasarkan kelompok umur penderita, status sosial dan pendidikan orang tua. Agar dapat secara efektif mengatasi tuli kongenital, ada beberapa pertanyaan yang harus terlebih dahulu dicari jawabannya, antara lain :

• Seberapa besar jumlah penderita tuli kongenital di suatu daerah ?
• Bagaimana proporsi penduduk didaerah tersebut ?
• Bagaimana dengan tingkat pengetahuan penduduk didaerah tersebut ?
• Untuk menurunkan prevalensi tuli kongenital, perlu diketahui sarana dan SDM yang tersedia.

INFRASTRUKTUR

Perlu diketahui kondisi infrastuktur yang tersedia :

1. Sumber Daya :

• Jumlah dokter spesialis THT
• Jumlah dokter umum, ahli madya audiologi yang membantu melakukan pemeriksaan
• Jumlah ahli madya terapi wicara
• Jumlah bidan, kader, dukun di wilayah tersebut

2. Sarana dan Fasilitas

• Jumlah Rumah Sakit yang mempunyai sarana diagnostik
• Jumlah Puskesmas yang ada di wilayah tersebut
• Jumlah sarana penyediaan alat bantu dengar
• Jumlah sekolah SLB-B serta jumlah guru yang tersedia

TARGET

Menurunkan 50% angka kejadian tuli kongenital pada tahun 2010

INDIKATOR

• Frekuensi kegiatan promosi yang dilakukan dalam periode tertentu
• Jumlah penemuan kasus dini tuli kongenital
• Jumlah penderita yang mendapat habilitasi

ALTERNATIF PENANGGULANGAN

Program akan berhasil apabila tersosialisasi dengan baik, sehingga setiap orang yang terkait dengan upaya penanggulangan tuli kongenital (masyarakat, pemerintah setempat, tenaga medis) dapat menjalankan perannya masing-masing setelah mengetahui masalah yang dihadapi serta tujuan yang hendak dicapai.

• Melakukan penyuluhan kepada kader, tokoh masyarakat serta masyarakat itu sendiri tentang tuli kongenital mengenai pengertian, gejala, penyebab, dampak dan penatalaksanaan.
• Advokasi pada pemerintah setempat (PEMDA) untuk memfasilitasi serta menyediakan anggaran untuk memperbaiki maupun melengkapi infrastruktur.
• Melakukan pendekatan kepada pengusaha serta organisasi swadaya masyarakat untuk saling bekerja sama dalam menanggulangi masalah yang dihadapi penderita kurang mampu.
• Melakukan analisis situasi, menetapkan tujuan serta evaluasi berkala.
• Menyelenggarakan pelatihan bagi petugas kesehatan dan kader untuk deteksi dini dan rujukan
• Meningkatkan upaya deteksi dan intervensi dini.

DAFTAR PUSTAKA

1. Hodgson WR. Testing infants and young children. In : Handbook of clinical audiology. Katz JK. Ed 3 rd edition. William and Wilkins, Baltimore, 1985
2. Notrhern JL, Downs MP. In : Hearing in children.5 th edition.Lippincott Williams and Wilkins
3. Berg FS,Fletchcher SG. In : The Hard of hearing Child.Clinical and Educational management. Grune and Stratton,
4. Tomaski SM,Grunfast KM.hearing loss in children. A stepwise approach to the diagnosis and treatment of hereditary hearing loss. Pediatric Clinics of North America,1999 ; vol.1 (1)
5. Expert panel. Genetics Evaluation Guidelines for Etiologic Diagnosis of Congenital Hearing Loss.Genetics in Medicine,2002: May/June vol 4 (3 ).
6. Sirlan F,Suwento R (eds). Hasil survei kesehatan Indera Penglihatan dan Pendengaran 1993- 1996.Depkes RI,1997.
7. Hodgson WR. Testing infants and young children. In : Handbook of clinical audiology. Katz JK. Ed 3 rd edition. William and Wilkins, Baltimore, 1985
8. Notrhern JL, Downs MP. In : Hearing in children.5 th edition.Lippincott Williams and Wilkins
9. Berg FS,Fletchcher SG. In : The Hard of hearing Child.Clinical and Educational management. Grune and Stratton,
10. Tomaski SM,Grunfast KM.hearing loss in children. A stepwise approach to the diagnosis and treatment of hereditary hearing loss. Pediatric Clinics of North America,1999 ; vol.1 (1)
11. Expert panel. Genetics Evaluation Guidelines for Etiologic Diagnosis of Congenital Hearing Loss.Genetics in Medicine,2002: May/June vol 4 (3 ).
12. Sirlan F,Suwento R (eds). Hasil survei kesehatan Indera Penglihatan dan Pendengaran 1993- 1996.Depkes RI,1997.

sumber

http://ketulian.com/v1/web/index.php?to=article&id=14